体育Ⅲ（人間総合科学大学20191130）

11/30(sat) 内容 「流れ」 １（13:00-14:00）ガイダンス ２（14:15-15:15）運動遊び１ ３（15:30-16:30）運動遊び２ ４（16:45-18:00）レクリエーション 「運動遊び」 ・自己紹介ジャンケン列車 ・あっち向いてホイ（体じゃんけん） ・手押し相撲 ・新聞紙遊び（破り、バランス棒、じゃんけん、長さ比べ、ゴミ箱投げ） ・フルーツバスケット ・爆弾ゲーム ・震源地ゲーム ・キャッチ 「スライド」 ガイダンス  https://yahoo.jp/box/mZ9Nxy 欲求階層論  https://yahoo.jp/box/YhZbB4 子どもとの関わり方  https://yahoo.jp/box/3Q0MIP 「参考資料」 記事 「 体育指導より「外遊び」の方が子どもの運動能力は高まる 」MAG2NEWS 「 子どもの体力向上ホームページ 」日本レクリエーション協会 「 体育がトラウマな人につきまとう運動嫌い 」 「 運動遊びが子どもの発達や健康の鍵を握る４つの理由 」MELOS 「 子どもに運動を教えるコツは？ 」MELOS 「 カップを積み重ね、そして戻す「スポーツスタッキング」とは？ 」 MELOS 書籍 「 子どもの体が危ない〜今日からできるからだづくり 」中村和彦著　日本標準 「 ３歳から今どき「外あそび」育児 」前橋明著　主婦の友社 論文 「鈴木邦明研究室HP」 　　 https://kuniakisuzuki.jimdofree.com 「連絡先」 　　 k.suzuki@thu.ac.jp

講義概要（実技） 「講義のねらい・到達目標」 人が生涯にわたって豊かなスポーツライフを送るためには、運動やスポーツについての幅広い知識とともに、豊かな運動体験を併せ持つことが必要だろう。本科目では、スポーツの意味や素晴らしさに加え、スポーツの歴史や文化的意義、運動技能・体力を合理的に向上させるための科学的知識や方法などを総合的に理解し、体育のあり方について考える。これに加えてスクーリングでは、自分自身や身近な人たちの心身の状況や運動の目的、環境等を考慮した適切な運動方法について、具体的かつ実践的に考えていく。 「テキスト」 　なし 「評価の方法」 授業態度80％（授業における取り組みなど） レポート20％（その日の終わりに書くレポート） 「スケジュール」 11/30(sat) １　オリエンテーション ２　運動遊び（ 1 ） ３　運動遊び（ 2 ） ４　レクリエーション、まとめ 12/1(sun) ５　ニュースポーツ　 ６　パラスポーツ　 ７　ゲーム ８　ゲーム、まとめ 「参考HP」 ミックスじゅーちゅ  （運動遊びの紹介） 学校安全Web あすチャレ！運動会 （パラスポ） ジュニアスポーツサポートプログラム 早寝早起き朝ごはん全国協議会 健康日本２１ 子どもの体力向上ホームページ 学校リスク研究所 スポーツスタッキング WSSA-JAPAN ジュニアアスリートサポートプログラム 幼児期運動指針 「鈴木邦明研究室HP」 https://kuniakisuzuki.jimdofree.com 「連絡先」 k.suzuki@thu.ac.jp